Przejdź do paska narzędzi
  • wt. Sie 4th, 2020

Robotyka przeciwko znęcaniu się

  • Home
  • Robotyka przeciwko znęcaniu się

 

Jak robotyka w klasie może zapobiegać zastraszaniu? Robotyka edukacyjna z definicji jawi się jako narzędzie inkluzywne. Opierając się na praktycznej eksploracji narzędzi i działaniu, oferuje alternatywne sposoby uzyskiwania dostępu do wiedzy, która jest utrwalona w działalności grupy, w potrzebie współpracy w budowaniu motywujących zadań programistycznych, wykorzystując w praktyczny sposób ich specyfikę, aby pomóc lub pomaganie rówieśnikom, odkrywanie umiejętności własnych i innych. W pewnym sensie jesteśmy „zmuszeni” do współpracy, bez względu na jakiekolwiek uprzedzenia czy opory w relacjach (nawet dręczyciele i ofiary mogą pracować razem i potrzebować siebie nawzajem). Jednocześnie przygotowywanie zadań z treścią ukierunkowaną na podkreślenie powagi bullyingu i uświadomienie niepoprawności niektórych zachowań może być narzędziem prewencji. Poprzez zmuszanie uczniów do pracy nad wspólnym projektem, w którym potrzebna jest skuteczna komunikacja, relacje i dzielenie się. Pomaganie młodym ludziom w rozwijaniu umiejętności społecznych związanych ze współpracą, empatią, szacunkiem. Wykorzystanie robotyki ułatwia naukę, socjalizację, dzielenie się obecnością i online, pracę zespołową, realną okazję dla pojedynczego przedmiotu, grupy rówieśniczej lub klasy szkolnej do swobodnej dyskusji w przestrzeni ta bliższa nauka, która polega na zabawie, w naturalny sposób tworzy między uczniami. Uczniowie szkół podstawowych i średnich będą uczyć się modelu udostępniania online, który wykracza poza zwykłe posty w sieciach społecznościowych, łącząc możliwość dzielenia się szkolnymi pracami, ich kreatywnością oraz materiałami wielokrotnego użytku i wielokrotnego użytku. Współpraca i dzielenie się będą zatem słowami kluczowymi prospołecznych wartości w środowisku szkolnym, zdolnym do wyrażenia pełnego potencjału dzieci i młodzieży, przekazując, poprzez coś, co jest bliskie ich zainteresowaniom, dobrych praktyk społecznych i solidarnościowych. . Dlatego robotyka może być narzędziem wzmacniającym relacje w grupie klasowej. Jak każda inna aktywność grupowa, pozwala na tworzenie nowych więzi i lepszą wiedzę wśród uczestników gry. Wspólna praca wykorzystuje umiejętności każdego, pozostawiając przestrzeń funkcjonalną dla umiejętności jednostki. Robotyka to nie magiczna różdżka, nauczyciele muszą towarzyszyć uczniom w podróży, ułatwiać i pośredniczyć w momentach pracy zespołowej, ponieważ toksyczna dynamika bullyingu może odtworzyć się w dowolnym kontekście. Wartością dodaną korzystania z robotów jest stworzenie kontekstu uczenia się, który jest zarówno zabawny, jak i fascynujący dla uczniów. W tym przypadku są to działania, których nigdy wcześniej nie doświadczano, w których wszyscy uczniowie zaczną od tego samego poziomu i będą mieli takie same możliwości uczestnictwa. Współpraca, w szczególności związana z innowacyjnymi działaniami, takimi jak robotyka, może wydobyć nowe umiejętności i zasoby oraz stworzyć różne i pozytywne interakcje w grupie rówieśniczej. Skuteczność innowacji pedagogicznych jako metody prewencyjnej modeli negatywnych społecznie jest narzędziem zachęcającym do współpracy w ramach grupy edukacji rówieśniczej w wymiarze „gry edukacyjnej”. Zainteresowanie tymi strategiami ma swój naturalny powód do eksperymentowania z tworzeniem w szkole zespołów, które konkurują z innymi w budowie robotów i / lub biorą udział w konkursach na współpracę i spójność edukacyjną. Duch zespołowy wzmacnia poczucie przynależności i zmniejsza ryzyko zachowań złośliwych, a jednocześnie przekazuje wartości i przykład, które uczą uczniów w obszarach pozytywnych i konstruktywnych relacji. Do tego wszystkiego dochodzi zorganizowane przez sieć szkolenie z robotyki przeciwko zastraszaniu pt. „Ulice łobuzów”, które odbędzie się w ramach 10 spotkań dla nauczycieli w okresie od stycznia do maja 2018 r., Podczas których psychologowie będą współpracować, pedagogów, studentów, nauczycieli i organów ścigania w celu ustrukturyzowania właściwych i świadomych działań w celu zapobiegania temu destrukcyjnemu zjawisku społecznemu.